關(guān)于“非遺進(jìn)課堂”的政策文件
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一、中央層面的政策文件
1. 《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的意見》
發(fā)布時間：2021年8月
發(fā)布機(jī)構(gòu)：中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳
主要內(nèi)容：該意見明確提出將非遺保護(hù)工作“融入國民教育體系”，構(gòu)建非物質(zhì)文化遺產(chǎn)課程體系和教材體系，出版非物質(zhì)文化遺產(chǎn)通識教育讀本。在中小學(xué)開設(shè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)特色課程，鼓勵建設(shè)國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目特色中小學(xué)傳承基地。
2. 《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》
發(fā)布機(jī)構(gòu)：文化和旅游部、教育部等相關(guān)部門
主要內(nèi)容：該指南旨在支持把包括非遺在內(nèi)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)知識內(nèi)容納入教育教學(xué)體系。推動傳統(tǒng)音樂、舞蹈、戲劇、曲藝、美術(shù)、技藝等進(jìn)入美育課程，傳統(tǒng)體育、游藝與雜技等進(jìn)入體育課程，民間文學(xué)、傳統(tǒng)醫(yī)藥、民俗等相關(guān)內(nèi)容融入鄉(xiāng)土教育或通識教育。
二、地方層面的政策文件
以遼寧省為例，遼寧省文化和旅游廳發(fā)布了《關(guān)于開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)公益惠民活動的通知》（遼文旅辦發(fā)〔2024〕14號），該文件詳細(xì)規(guī)劃了非遺進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)的具體活動安排和要求，包括活動目的、活動內(nèi)容、組織形式、保障措施等，旨在通過非遺進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)活動，提高全民參與保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意識，厚植愛黨、愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，不斷增強(qiáng)文化自信。
三、教育部相關(guān)舉措
1. 非遺人才培養(yǎng)與學(xué)科建設(shè)
教育部全面推進(jìn)將非遺傳承特長納入國民教育體系和學(xué)校美育工程，強(qiáng)調(diào)非遺人才的培養(yǎng)始終是非遺保護(hù)傳承的重中之重。
支持有條件的高校自主增設(shè)非遺保護(hù)、陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)、曲藝、武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育等相關(guān)本科專業(yè)，加強(qiáng)非遺相關(guān)學(xué)科建設(shè)。
2. 非遺課程與教材建設(shè)
推動非遺相關(guān)課程進(jìn)入中小學(xué)和高校課堂，支持各地開設(shè)非遺校本課程，編寫適應(yīng)青少年認(rèn)知特點(diǎn)的普及讀本。
3. 非遺活動組織
教育部指導(dǎo)各地文化和旅游、教育部門面向青少年學(xué)生組織豐富多彩的非遺活動，如非遺展覽、展演、體驗(yàn)、講座、征文、知識競賽等，邀請非遺傳承人進(jìn)入校園、課堂進(jìn)行展示或教學(xué)。
四、其他相關(guān)舉措
1. 非遺傳承人進(jìn)校園
教育部支持鼓勵各地各校聘請非遺傳承人擔(dān)任學(xué)校兼職美育教師，暢通非遺傳承人擔(dān)任學(xué)校美育兼職教師通道。
2.非遺傳承教育實(shí)踐基地建設(shè)
建設(shè)一批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育實(shí)踐基地，為非遺傳承提供有力支持。
綜上所述，國家通過中央和地方層面的政策文件、教育部的相關(guān)舉措以及其他相關(guān)舉措，全面推動非遺進(jìn)課堂工作，加強(qiáng)非遺在國民教育體系中的融入，為非遺的保護(hù)與傳承提供了有力保障。
